День в VPK

План, цели и задачи стандартизированного учебного плана для детей в возрасте 4 лет

Понимание и использование данного документа

В этом документе перечислены основные навыки и понятия, которыми учащиеся должны овладеть в этом году по словесности, математике, языкам, естественным наукам и обществознанию. Скорость овладения этими навыками будет варьироваться от ученика к ученику, в зависимости от индивидуального развития и особенностей обучения. Хотя навыки и понятия перечислены в разных предметных областях, они не преподаются по отдельности. Они интегрированы в учебный план с использованием широкого спектра методов и технологий. Многие знания и навыки прогрессируют от одного класса к другому.

Стандартизированная учебная программа

Sunshine State Academy придерживается учебной программы, которая предполагает, что все ученики смогут овладеть знаниями и навыками, составленными в соответствии с нашими стандартами. Наша программа предполагает решающее значение для успеха детей не только в школе, но и подготовки к выпуску, последующему среднему образованию и трудоустройству.

Стандарты дошкольного образования основаны на программе Head Start Child Development and Early Learning Framework, и стандартах раннего обучения и развития для детей 4 лет штата Флорида.

Этот документ был разработан Департаментом дошкольного образования. Подробная информация по классам доступна для ознакомления в каждой начальной школе.

Помощь родителей

  • Содействуйте чтению, разложите в доме газеты, журналы и книги на видных местах.
  • Читайте детям вслух, чтобы расширить их словарный запас и развить навык восприятия информации на слух.
  • Обсуждайте книги и рассказы дома, чтобы мотивировать детей к чтению.

Веб-сайты, на которых представлены списки литературы и рекомендации для родителей

СЛОВЕСНОСТЬ 

Ученик Pre-Kindergarten (возраст 4 года)

Начальная грамотность

  • Наслаждается чтением и использует книги и другие материалы для чтения соответствующим образом
  • Понимает, что произносимые звуки связаны с буквами в словах (написанных или прочитанных), и что слова состоят из звуков.
  • Демонстрирует соответствующее возрасту фонологическое понимание:
    • сочетание и удаление сложных слов (например, base + ball= baseball; railroad – rail= road)
    • сочетание слогов в словах (например, bro + ther = брат)
    • удаление звука из слова (например, pin-/p/= in)
    • рифма и сочетание звуков в односложных словах (например, когда учитель говорит /b/ + /at/, ребенок выбирает картинку летучей мыши)
    • слова с одинаковым начальным и конечным звуком (например, bike, book; bat, cat)
  • Узнает и называет большинство букв алфавита
  • Узнает и называет некоторые звуки букв
  • Пересказывает, задает и отвечает на вопросы по рассказу после прочтения его вслух

Речь

  • Внимательно слушает рассказы, соответствующие возрасту
  • Слушает и реагирует на знакомые песни
  • Повторяет двух и трехступенчатые устные указания
  • Использует в разговоре грамматику, соответствующую возрасту
  • Говорит четко, понятен большинству слушателей
  • Выражает идеи и чувства через предложения
  • Описывает недавнее событие и может ответить на простые вопросы о нем
  • Инициирует разговор со знакомым взрослым
  • Рассказывает историю, используя слова, реквизит и жесты для передачи смысла
  • Описывает предметы, действия и события с помощью расширенного словарного запаса
  • Понимает и использует словарные слова, соответствующие возрасту
  • Использует обозначения категорий (например, фрукты, овощи, транспорт, инструменты)
  • Использует полные предложения, состоящие из четырех или более слов
  • Понимает и соблюдает правила вербального и невербального общения
  • Понимает и использует лексику, подходящую для различных контекстов и целей
  • Описывает событие или объект, используя слова, чтобы выразить идеи, объяснить чувства или действия
  • Повторяет знакомые песни, стихи, пальчиковые игры и предсказуемые истории с рисунком, содержащие рифму, ритм и повторение
  • Участвует в разговорах со сверстниками

Чтение

  • Понимает прочитанные вслух книги
  • Пересказывает историю после того, как она была прочитана вслух
  • Получает удовольствие от чтения и связанных с ним занятий
  • Отвечает на вопросы по картинкам в рассказе
  • Делает обоснованные догадки по тексту, используя подсказки в картинках
  • Узнает собственное имя, обозначения и таблички в классе
  • Различает слова, обозначающие людей, места, предметы и слова, которые обозначают действия
  • Называет и сортирует обычные предметы (например, цвета, формы и продукты питания)
  • Понимает, что буквы содержат смысл
  • Задает и отвечает на вопросы о прочитанном или услышанном материале
  • Указывает на слова во время их произнесения
  • Предсказывает, что может произойти дальше в истории
  • Пересказывает знакомые истории и стихи устно, письменно или разыгрывая их
  • Устанавливает связи между персонажами, событиями, реальными людьми или событиями с помощью вопросов и обсуждений
  • Понимает, как читаются книги (с начала к концу) и основные характеристики, такие как название, автор и иллюстратор
  • Понимает правила чтения, такие как движение слева направо и сверху вниз на странице
  • Проявляет интерес к различным видам литературы

Письмо

  • Целенаправленно использует карандаши, мелки, маркеры, мел и/или клавиатуру для выражения своих мыслей
  • Рисует изображение, относящиеся к уроку, и может продиктовать текст учителю
  • По просьбе пишет буквы
  • Использует похожие на буквы формы и символы для передачи смысла
  • Демонстрирует соответствующую возрасту способность к письму
  • Демонстрирует знание структуры письменной речи
  • Пишет на бумаге и может описать, что он/она написал/а
  • Пишет на бумаге в собственных целях (подпись, список покупок, записку с благодарностью и т.д.)
  • Пишет собственное имя, не обязательно правильно или хорошо оформленными буквами
  • Понимает, что письмо – это способ общения для различных целей, таких как передача информации, повествование истории или высказывание своего мнения

МАТЕМАТИКА 

Ученик Pre-Kindergarten (возраст 4 года)

Понятие числа и действий с цифрами

  • Узнает числа и суммы в повседневной жизни
  • Понимает, что числа бывают "до" и "после" друг друга
  • Понимает и использует при счете соответствие один к одному
  • Считает и строит множества из 10-15 предметов
  • Использует название числа последнего подсчитанного предмета для обозначения количества предметов в множестве
  • Сравнивает два множества, чтобы определить, равны ли они, больше или меньше одно относительно другого
  • Понимает, что числа могут быть обозначены словами, и начинает осознавать относительный размер этих сумм
  • Понимает схему счета путем прибавления единицы до числа 31 при поддержке учителя
  • Начинает делить множества максимум на четыре части при поддержке учителя
  • Понимает и называет порядковые позиции (например, первый, второй, третий, четвертый, пятый)
  • Демонстрирует понимание сложения и вычитания путем объединения или удаления предметов из общей суммы
  • Определяет новое число, образующееся при объединении или разделении суммы

Измерения

  • Взвешивает объекты, изучает понятия "тяжелее"/”легче”
  • Описывает понятия времени и температуры (например, "до”, “после”, “день”, “ночь”, “жарко”, “холодно”).
  • Сортирует, определяет и упорядочивает предметы по длине или размеру
  • Измеряет и сравнивает предметы по длине, высоте и весу
  • Использует словарь измерений (например, “больше”, “меньше”, “короче”, “длиннее”, “самый тяжелый” и “самый легкий”)
  • Представляет и анализирует данные с помощью диаграмм и графиков при поддержке учителя
  • Использует стандартные и нестандартные инструменты для измерения и сравнения

Геометрия и пространственное мышление

  • Определяет, описывает и сортирует двухмерные фигуры (круги, квадраты, прямоугольники, треугольники, овалы и другие фигуры)
  • Определяет, описывает и сортирует трехмерные фигуры (шар, куб, конус, цилиндр и пирамида)
  • Понимает и использует формулировки для описания пространственных отношений (внутри, снаружи, над, под, над, под, рядом, рядом с, сверху, внутри и снаружи)
  • Выполняет задания по перемещению или размещению одного объекта по отношению к другому (рядом, перед и под)
  • Понимает слова, обозначающие ориентацию, такие как диагональ, горизонталь и вертикаль
  • Прогнозирует и анализирует результаты полученных данных при поддержке учителя
  • Распознает формы в предметах реального мира
  • В алгебраическом мышлении использует материалы, которые соединяются и разъединяются
  • Сортирует предметы или изображения предметов и классифицирует их по одному признаку (цвет, форма, размер)
  • Сравнивает размер и форму предметов
  • Определяет и распознает простые модели звуков, физических движений и/или конкретных объектов
  • Повторяет простые схемы звуков, физических движений и/или конкретных объектов
  • Использует конкретные предметы для создания и продолжения модели
  • Начинает использовать простые стратегии для решения математических задач по анализу данных и вероятности
  • Собирает и анализирует информацию

Технология

  • Знает о технологиях и о том, как они влияют на жизнь

СОЦИАЛЬНЫЕ НАУКИ

Ученик Pre-Kindergarten (возраст 4 года)

История

  • Называет свое имя и фамилию
  • Определяет отношения между членами семьи (мама, папа, сестра и брат)
  • Начинает понимать задачи и роли семьи
  • Начинает понимать профессии некоторых людей и что они делают
  • Легко взаимодействует со знакомыми взрослыми
  • Демонстрирует понимание правил
  • Демонстрирует представление о людях, местах, где они живут, о том, как они меняются с течением времени
  • Демонстрирует понимание окружающей среды
  • Различает прошлое, настоящее и будущее
  • Распознает события, произошедшие в прошлом

География

  • Играет, учится и знает о различных местах в школе и классе (например, игровая площадка, учебные центры, офис)
  • Определяет места на открытом воздухе и в помещении по фотографиям, рисункам и изображениям

Гражданское и государственное право

  • Участвует в мероприятиях, проводимых в классе
  • Следует учебному процессу в классе, и взаимодействует во время учебной и игровой деятельности
  • Обращается за помощью к взрослым по необходимости
  • Легко взаимодействует с одним или несколькими детьми
  • Проявляет эмпатию в заботе о других
  • Проявляет понимание того, что значит быть лидером
  • Понимает сходство и уважает различия между людьми

НАУКА

Ученик Pre-Kindergarten (возраст 4 года)

Природа материи

  • Сортирует, описывает и сравнивает объекты в природе (камни, листья, орехи)
  • Сравнивает объекты в природе по цвету, размеру, текстуре и другим физическим свойствам

Энергия

  • Знает, что Солнце дает свет и тепло

Сила и движение

  • Понимает, что разные предметы движутся с разной скоростью
  • Знает, что один из способов изменить движение чего-либо — это толкнуть или притянуть его

Процессы, формирующие Землю

  • Распознает закономерности в погоде

Земля и космос

  • Наблюдает и описывает ночное небо, в том числе Луну и звезды

Процессы жизнедеятельности

  • Наблюдает, описывает и сравнивает живых существ в водоеме, в лесу и на ферме
  • Задает вопросы и использует логику для наблюдения и изучения материалов и природных явлений
  • Использует простые инструменты и оборудование для исследований

Как живые существа взаимодействуют с окружающей средой

  • Во время прогулок, а также находясь дома, описывает и сравнивает живые существа и объекты неживой природы
  • Понимает, что люди делят окружающую среду с другими людьми, животными и растениями
  • Понимает, что люди могут заботиться об окружающей среде с помощью таких действий, как переработка отходов

Природа науки:

  • Использует знания и инструменты, включая технологии, для сбора информации, исследования материалов и наблюдения за процессами и отношениями
  • Собирает, описывает и записывает информацию с помощью обсуждений, рисунков, карт и диаграмм.
  • Наблюдает и сравнивает в течение короткого периода времени
  • Угадывает и делает предсказания о событиях, которые произойдут в будущем, оценивает их
  • Участвует в простых исследованиях для формирования гипотез, сбора информации и обобщений

Физическое здоровье:

  • Проявляет признаки хорошего самочувствия, которое способствует обучению
  • Выполняет гигиену полости рта

Имеет представление о хорошем самочувствии:

  • Демонстрирует, что основные физические потребности удовлетворены
  • Умеет делать выбор
  • Самостоятельно выполняет задачи по уходу за собой
  • Понимает важность правил и распорядка, касающихся здоровья и безопасности
  • Различает наиболее и наименее полезные продукты питания